據中央社報導，根據研究發現，受過音樂訓練的孩童，比起未受音樂訓練的孩童，有更好的字彙的記憶力，而且學越久，字彙記憶能力就越好。

根據美國心理學協會出版的「神經心理學」期刊研究指出，音樂訓練有助字彙的記憶能力，藉由訓練左腦某部分經驗的改變，使得左腦負責的相關能力，也因此受益。

這項研究是由香港中文大學心理學家進行，他們表示，經過更多的音樂訓練，大腦左邊暫存區有很大程度皮質的重組。也就是音樂訓練越刺激左腦，左邊負責的功能如字彙學習也越好。學生可能因字彙能力，而在學校有更好的表現。

這項研究比較了年紀六到十五歲的九十位男孩，分成兩組比較，一半為參加學校管絃樂團，並受過演奏西方古典音樂樂器一到五年的訓練，另一半則沒有受過音樂訓練。在給予字彙記憶測驗後，結果發現受過音樂訓練的孩童字彙記憶能力較佳，但兩組孩童對視覺的記憶能力並沒有差異。

另外，值得注意的是學童一旦停止音樂訓練，他們的字彙能力就沒有繼續進步，相對地，一些音樂初學者在加入樂團後，字彙能力就有顯著地改進。研究人員表示，特別的經驗可協助預測記憶力的發展，而記憶力則與腦部某局部功能有關，經驗可能以一種有系統的方式來影響認知的過程，未來可以此發展認知復建的藍圖，利用音樂學習來加強腦部記憶力等。

逸民