【本報訊】美國斯沃思莫爾學院的經濟學副教授、斯坦福大學訪問學者托馬斯﹒迪伊，提出了一項獨特理論，教師性別確實能影響學生的學業狀況。男學生上男老師的課收獲更多，而女學生上女老師的課，成績則會有所提高。他同時提醒人們，不要根據他的研究成果斷章取義，他并不提倡單一性別教育。

目前在美國的公立中小學校中，女教師占了約80%，男教師在學校中的比例，達到四十年來最低水平。他通過調查發現，女教師所在的班級女生的成績更容易提高，而男生在科學、社會研究和英語方面的學習能力則受到抑制。相反，如果是由男教師帶領班級，男生們的表現會比女生更出色。

他還認為教師的性別會影響學生的學習態度。在女老師所在班級中，女生出現粗心和任性的情況較少，男生中的「搗蛋鬼」則會增加。在男教師所在班級，女生對學習的興趣下降，也很少向老師提問。