林杏紅老師，一位活力四射、魅力十足的臺灣教育工作者。她是臺北市木柵國中的資深國文老師，畢業於高雄師範學院，並曾至師大國研所進修。一句「教書是我的最愛」，道出了她成功的訣竅。林老師曾獲選臺北市特殊優良教師（師鐸獎），也是臺北市第三屆SUPER POWER教師國中組第一名的得主，前者以激勵教師專業精神、提振服務熱誠為主；後者的評審標準則著重在教師的創造力、影響力和生命力的表現。此外，她還參加過自製教具比賽、輔導政大實習教師及小班教學、行動研究、九年一貫博覽會、全教會創新教學徵文等等，屢獲頒獎表揚。

在「自由時報」的一篇專訪文章中，林杏紅老師被譽為「創意點子王」。因為她能把枯燥的教材變得生動有趣，其所設計的教學活動及與眾不同的創新點子更是不勝枚舉，也因此她經常應邀到校外進行「班級經營分享與經驗交流」的演講。每到這時候，林老師總要帶上滿滿一行李箱的教材與教具，包括手提電腦、多功能的學生聯絡簿範本、國文課本……，讓與會者大開眼界；當然最精彩的，還是林老師機智詼諧的臺風，只見那積累二十多年的豐富教學經驗，就在她口若懸河的言談中，讓教育界的夥伴們多了策勵與學習的榜樣。

美麗大方的林杏紅老師，是家中令人寵愛的么女，從小即顯露幽默的天分。結婚後，她與夫婿李泉相中醫師育有一雙子女，兒子已唸大學，幸福美滿的家庭成了林老師事業衝刺上的最大支持後盾。她說：「『陪孩子成長』是我的工作，更是我的責任。我希望別人疼愛我的孩子，因此我也應該去疼惜別人的孩子才是。這是一個母親的心情，也是一個老師的心情呀！」

《現代學生與過去學生不同啦》

「現代學生與過去學生不同啦！」林老師感嘆地說，現代孩子抗壓力差，價值觀也不一樣了，所謂「月光族」(每月花光光)，講究的是及時享樂、愛用名牌，但待人處世的包容度卻降低了。由於資訊媒體發達，加上電視負面報導太多，所以孩子在嘻笑怒罵中，很容易就將鄙俗的東西表現出來。譬如過去在校園中講髒話是很不禮貌的行為，現在卻成了口頭禪，有時女生講得還比男生更低俗，這已經是普遍的校園文化了。只是當教育工作者花費很多心力，想去改變孩子的這些惡習時，卻遇到了很大的困境。

林老師指出，即使在學校裡，年輕老師與資深老師的價值觀也不一樣了。以穿著來說，後者較為適度保守，以符合老師身分，而年輕老師則開放多了。另外，在家長方面，由於子女人數減少，每個都是捧在手掌心的寶貝，所以不像以前的學生，若在校犯了錯，回家父母可能會再責打一番；現在的家長大都會站在孩子的立場，來質疑老師的專業能力、愛心及耐心，甚至有些高學歷的家長，還會干涉老師的教學。據了解，越是繁榮進步的都會區，家長介入的情況越嚴重。由於家長不能絕對地支持老師，孩子當然也就更難教了。

林老師舉例說，像體罰雖被禁止，但在面對某些特殊孩子，適度的懲戒其實仍有必要。此外，教育行政機構的規定，諸如不可影響學生受課權、言語不能傷害學生自尊心……等，界線也很模糊，並缺乏相對配套措施讓老師應變。尤其現在學生擁有多功能手機，上課時可以隨意拍攝、錄音，這對老師都是非常不尊重的行為。由於長期受到學校、家長、學生及行政單位的多方壓力，導致很多老師心有餘力不足，最終寧可放棄工作，造成教育界的損失，實在是很可惜的。

《不把學生成績擺第一位》

林老師教學，從不把學生成績擺第一位，「讀書是一輩子的事情，只要不放棄熱誠，對自己有信心，將來有一天開竅了，想念書了，一樣可以後來居上。但是正確人生觀、價值觀的建立，絕對要從小開始。」她自豪地說：「由於重視生活教育，我的學生出去，氣質絕對比別人好──雖然課業成績不見得比較優秀。」

每天早上進教室，林老師要求學生要大聲地打招呼；同時，「有事弟子服其勞」，所以她絕不會拒絕學生幫忙拿東西。她也常給學生機會教育，上課時更用心地加入電腦資訊教學或活動設計。林老師強調：「隨著時代改變，教學內容一定要豐富才能吸引學生，所以包括作業、課程教材，我常常設計各種活潑有趣的教學情境，以激發學生的創造力、思考力、聯想力，讓他們的腦筋不致僵化。我也經常跟學生說，老師講的不是標準答案，只是參考答案，所以你們可以反駁我，因為教學相長嘛！」

在木柵國中，林老師主授國文，也常兼任導師工作。她非常鼓勵孩子背書，並定有階段性的學習進度：七年級背唐詩、八年級背宋詞、九年級元曲。她說：「現在是速成時代，大家都用電腦，所以錯別字很多，我希望學生少看圖畫式的書籍，尤其到了國中，應該多接觸文字的東西，它會讓我們多一些感動；我也要求學生天天寫日記，而且一定要認真寫滿一整頁，還要言之有物；在每位學生的聯絡簿上，我每週貼一篇短文欣賞，同時分享我的讀書心得；我也要他們多看課外書，每看三本，即蓋一格榮譽章。以上這些東西，我覺得都比考一百分更重要。」

平常與學生相處，林杏紅老師很重視給他們正向的觀念。她認為，現在的孩子很計較、怕吃虧，很多觀念都太負面與偏激、狹隘。所以她常常告訴學生：「人生短暫，吃虧沒關係，千萬不要違背良心；讀書只要盡力而為就好，老師絕不會以成績來論定誰是好學生或壞學生。」看到很多孩子都過早地放棄自己，林老師會勉勵他們：「不要放棄自己！別人可以放棄我們，但我們絕不可放棄自己。」

《教學中印象最深刻的事》

作育英才逾二十年，林老師真是「桃李滿天下」，在滿滿的互動回憶中，記者要求她談談印象最深刻的事。林老師記得：班上曾有一位學習困難的學生，很沉默，鮮少與人有所往來。那時候，她三不五時會做些小點心請班上學生吃，有一次做南瓜派，其中一兩個孩子不太喜歡，立刻大喊「不好吃」！結果教室角落竟有一個低沉的回響，「我覺得很好吃！」同學們均驚訝地回頭看，沒想到居然是那位一向沒有聲音的孩子，此時他又加了一句：「我覺得老師每次做的東西，都很好吃！」讓她當下很是感動，立即讚道：「某某某，最乖了！老師最喜歡他了，你們看他嘴巴多甜！」這位學生得到老師讚美後，神情非常愉悅，而全班同學也適時地給予熱烈的掌聲。

（未完待續）