相信有很多家長會有一種迷思：「我把孩子教得這麼中規中矩，將來他進入學校的團體生活中，如果被不守規矩的同學欺負該怎麼辦？」 當我的孩子尚未就學時，我常引用兒童教育專家的說法和他們分享：「當別的孩子不守規矩欺負你的孩子時，你還是要教好自己的孩子守規矩。」 一直到小清清就讀小學之後，我發現有些事不能只以理論來套用的。

小清清上小學的第一個月，總是哭著回家。本以為是環境適應不良的關係，後來經由她的描述才知道：班上有一些小朋友會惡作劇拉她的頭髮，有的小朋友會打人或是講粗俗的話……。當時我聽了她的陳述心中非常擔心，因為我對孩子的行為表現方式都有一定的規範； 況且她所就讀的幼稚園，也是非常重視常規教育的。而今孩子上了小學，來自各種不同幼教學習方式的孩子共聚一堂(有的幼兒園重視常規，有的採取自由不約束的行為模式……)，相信在她的心中一定產生了不少的衝擊。她常常對我說：「媽媽，你總是教我不可以欺負別人，但為什麼同學都會欺負我？」 那一段時間，曾經堅持「要把孩子行為教好」的決心幾乎受到動搖了!

正在此時，接到「八大本尊—準提佛母故事」 的寫作通知，這個故事所要訴求的主題是：「敬愛」。正在苦無寫作題材時，猛然想到可以將小清清在學校被欺負以及家長如何處理和開導孩子做為寫作的元素。於是就這樣現身說法地完成了這篇故事。

在這風氣敗壞，紛擾不堪的社會當中，我們如何去找尋內心的安定與輕安？在這彼此攻掠欺瞞的惡劣環境中，我們如何教導孩子依舊要對別人尊重與關愛？除了理念上的教導之外，我們可以藉由準提佛母的修法持咒觀想，祈求準提佛母放射紅光加持自己與欺負自己的人。讓孩子的心中，不因為被欺負而有挫折感，或是因而對正確的行為規範產生疑慮，相信這是孩子另一種受用的教育方式。

真佛宗的新生代，的確是非常幸福的！因為他們除了有父母的關心與照顧之外，也能學習到以佛法轉化困難的智慧！ 感謝 Tommy 和 Dance Smith 的英文翻譯，以及「盧勝彥文集」網路推廣組的協助製作。

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